【教育部文件】教育部关于印发《高等学�？纬趟颊ㄉ柚傅几僖返耐ㄖ�
宣布时间:2020-05-29 | | 浏览量：
凯时
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部分（单位）教育司（局），下属各高等学校、部省合建各高等学校：
《高等学�？纬趟颊ㄉ柚傅几僖芬丫逃康匙榫刍嵘笠橥ü�，现印发给你们，请连系现实认真贯彻执行。
教育部
2020年5月28日
高等学�？纬趟颊ㄉ柚傅几僖�
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的主要叙述和天下教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校头脑政治理论课刷新立异的若干意见》，把头脑政治教育贯串人才作育系统，周全推进高�？纬趟颊ㄉ�，施展好每门课程的育人作用，提高高校人才作育质量，特制订本纲要。
一、周全推进课程思政建设是落实立德树人基础使命的战略行动
作育什么人、怎样作育人、为谁作育人是教育的基础问题，立德树人效果是磨练高校一切事情的基础标准。落实立德树人基础使命，必需将价值塑造、知识教授和能力作育三者融为一体、不可割裂。周全推进课程思政建设，就是要寓价值观指导于知识教授和能力作育之中，资助学生塑造准确的天下观、人生观、价值观，这是人才作育的应有之义，更是必备内容。这一战略行动，影响甚至决议着接棒人问题，影响甚至决议着国家长治久安，影响甚至决议着民族再起和国家崛起。要牢牢捉住西席步队“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有西席、所有课程都肩负好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使种种课程与思政课程同向偕行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人学名堂。
二、课程思政建设是周全提高人才作育质量的主要使命
高等学校人才作育是育人和育才相统一的历程。建设高水平人才作育系统，必需将头脑政治事情系统意会其中，必需抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。要牢靠确立人才作育的中心职位，围绕构建高水平人才作育系统，一直完善课程思政事情系统、教学系统和内容系统。高校主要认真同志要直接抓人才作育事情，统筹做好各学科专业、种种课程的课程思政建设。要牢牢围绕国家和区域生长需求，连系学校生长定位和人才作育目的，构建周全笼罩、类型富厚、条理递进、相互支持的课程思政系统。要切实把教育教学作为最基础最基础的事情，深入挖掘种种课程和教学方法中蕴含的头脑政治教育资源，让学生通过学习，掌握事物生长纪律，通晓天下原理，富厚学识，增添见识，塑造品质，起劲成为德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接棒人。
三、明确课程思政建设目的要求和内容重点
课程思政建设事情要围绕周全提高人才作育能力这个焦点点，在天下所有高校、所有学科专业周全推进，促使课程思政的理念形成普遍共识，宽大西席开展课程思政建设的意识和能力周全提升，协同推进课程思政建设的体制机制基本健全，高校立德树人效果进一步提高。
课程思政建设内容要牢牢围绕坚定学心理想信心，以爱党、爱国、爱社会主义、恋人民、爱整体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、品德修养等重点优化课程思政内容供应，系统举行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义焦点价值观教育、法治教育、劳动教育、心理康健教育、中华优异古板文化教育。
——推进习近平新时代中国特色社会主义头脑进课本进课堂进头脑。坚韧不拔用习近平新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人，指导学生相识世情国情党情民情，增强对党的立异理论的政治认同、头脑认同、情绪认同，坚定中国特色社会主义蹊径自信、理论自信、制度自信、文化自信。
——培育和践行社会主义焦点价值观。教育指导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高小我私家的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，一直追求国家的兴旺、民主、文明、协谐和社会的自由、一律、公正、法治，将社会主义焦点价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。
——增强中华优异古板文化教育。鼎力大举弘扬以爱国主义为焦点的民族精神和以刷新立异为焦点的时代精神，教育指导学生深刻明确中华优异古板文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的头脑英华和市价钱值，教育指导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。
——深入开展宪法法治教育。教育指导学生学思践悟习近平周全依法治国新理念新头脑新战略，牢靠树立法治看法，坚定走中国特色社会主义法治蹊径的理想和信心，深化对法治理念、法治原则、主要执法看法的认知，提高运用法治头脑和法治方法维护自身权力、加入社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。
——深化职业理想和职业品德教育。教育指导学生深刻明确并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，作育遵纪遵法、爱岗敬业、无私贡献、忠实守信、公正效劳、开拓立异的职业品质和行为习惯。
四、科学设计课程思政教学系统
高校要有针对性地修订人才作育计划，切实落实高等职业学校专业教学标准、本科专业类教学质量国家标准和一级学科、专业学位种别（领域）博士硕士学位基本要求，构建科学合理的课程思政教学系统。要坚持学生中心、产出导向、一连刷新，一直提升学生的课程学习体验、学习效果，坚决避免“贴标签”“两张皮”。
公共基础课程。要重点建设一批提高峻学生头脑品德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家清静意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学心理想信心、厚植爱国主义情怀、增强品行修养、增添知识见识、作育斗争精神，提升学生综合素质。打造一批有特色的体育、美育类课程，资助学生在体育磨炼中享受兴趣、增强体质、健全人格、磨炼意志，在美育教学中提升审美素养、熏陶情操、温润心灵、引发创立立异活力。
专业教育课程。要凭证差别学科专业的特色和优势，深入研究差别专业的育人目的，深度挖掘提炼专业知识系统中所蕴含的头脑价值和精神内在，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增添课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
实践类课程。专业实验实践课程，要注重学思连系、知行统一，增强学生勇于探索的立异精神、善于解决问题的实践能力。立异创业教育课程，要注重让学生“敢闯会创”，在亲自加入中增强立异精神、创立意识和创业能力。社会实践类课程，要注重教育和指导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相连系，扎根中国大地相识国情民情，在实践中增添智慧本领，在艰辛斗争稚癀炼意志品质。
五、连系专业特点分类推进课程思政建设
专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，连系差别课程特点、头脑要领和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，抵达润物无声的育人效果。
——文学、历史学、哲学类专业课程。要在课程教学中资助学生掌握马克思主义天下观和要领论，从历史与现实、理论与实践等维度深刻明确习近平新时代中国特色社会主义头脑。要连系专业知识教育指导学生深刻明确社会主义焦点价值观，自觉弘扬中华优异古板文化、革命文化、社会主义先进文化。
——经济学、治理学、法学类专业课程。要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加速构建中国特色哲学社会科学学科系统、学术系统、话语系统。要资助学生相知趣关专业和行业领域的国家战略、执律例则和相关政策，指导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信效劳、德法兼修的职业素养。
——教育学类专业课程。要在课程教学中注重增强师德师风教育，突出课堂育德、典范树德、规则立德，指导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培育爱国遵法、规范从教的职业操守，作育学生传道情怀、授业秘闻、解惑能力，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，自觉以德立身、以德立学、以德施教，争做有理想信心、有品德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好先生，坚定不移走中国特色社会主义教育生长蹊径。体育类课程要树立康健第一的教育理念，注重爱国主义教育和古板文化教育，作育学生顽强拼搏、斗争有我的信心，引发学生提升全民族身体素质的责任感。
——理学、工学类专业课程。要在课程教学中把马克思主义态度看法要领的教育与科学精神的作育连系起来，提高学生准确熟悉问题、剖析问题息争决问题的能力。理学类专业课程，要注重科学头脑要领的训练和科学伦理的教育，作育学生探索未知、追求真理、勇攀科学岑岭的责任感和使命感。工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，作育学生字斟句酌的大国工匠精神，引发学生科技报国的家国情怀和使命继续。
——农学类专业课程。要在课程教学中增强生态文明教育，指导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。要注重作育学生的“大国三农”情怀，指导学生以强农兴农为己任，“懂农业、爱农村、爱农民”，树立把论文写在祖国大地上的意识和信心，增强学生效劳农业农村现代化、效劳墟落周全振兴的使命感和责任感，作育知农爱农立异人才。
——医学类专业课程。要在课程教学中注重增强医德医风教育，着力作育学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于贡献、大爱无疆”的医者精神，注重增强医者仁心教育，在作育精湛医术的同时，教育指导学生始终把人民群众生命清静和身体康健放在首位，尊重患者，善于相同，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事务能力，做党和人民信任的好医生。
——艺术学类专业课程。要在课程教学中教育指导学生驻足时代、扎根人民、深入生涯，树立准确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，起劲弘扬中华美育精神，指导学生自觉传承和弘扬中华优异古板文化，周全提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。
高等职业学校要连系高职专业分类和课程设置情形，落实好分类推进相关要求。
六、将课程思政融入课堂教学建设全历程
高�？纬趟颊谌肟翁媒萄Ыㄉ�，作为课程设置、教学纲要批准和教案评价的主要内容，落实到课程目的设计、教学纲要修订、课本编审选用、教案课件编写各方面，贯串于课堂授课、教学钻研、实验实训、作业论文各环节。要讲好用好马工程重点课本，推进课本内容进人才作育计划、进教案课件、进考试。要立异课堂教学模式，推进现代信息手艺在课程思政教学中的应用，引发学生学习兴趣，指导学生深入思索。要健全高�？翁媒萄е卫硐低�，刷新课堂教学历程治理，提高课程思政内在融入课堂教学的水平。要综合运用第一课堂和第二课堂，组织开展“中国政法实务大课堂”“新闻实务大课堂”等系列课堂，深入开展“青年红色筑梦之旅”“百万师生大实践”等社会实践、自愿效劳、实习实训活动，一直拓展课程思政建设要领和途径。
七、提升西席课程思政建设的意识和能力
周全推进课程思政建设，西席是要害。要推动宽大西席进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确�？纬趟颊ㄉ杪涞芈涫怠⒓κ招�。要增强西席课程思政能力建设，建设健全优质资源共享机制，支持各地各高校搭建课程思政建设交流平台，分区域、分学科专业领域开展经常性的典范履历交流、现场教学观摩、西席教学培训等活动，充分使用现代信息手艺手段，增进优质资源在各区域、条理、类型的高校间共享共用。依托高校西席网络培训中心、西席教学生长中心等，深入开展马克思主义政治经济学、马克思主义新闻观、中国特色社会主义法治理论、执法职业伦理、工程伦理、医学人文教育等专题培训。支持高校将课程思政纳入西席岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训等。充分验展教研室、教学团队、课程组等下层教学组织作用，建设课程思政整体教研制度。勉励支持思政课西席与专业课西席相助教学教研，勉励支持院士、“长江学者”、“杰青”、国家级教学名师等带动开展课程思政建设。
增强课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究，在教育部哲学社会科学研究项目中起劲支持课程思政类研究选题。充分验展高�？纬趟颊萄а芯恐行摹⑼纺哉问虑榱⒁焐ぶ行摹⒙砜怂贾饕逖г汉拖喙匮Э谱ㄒ到萄ё橹淖饔�，构建多条理课程思政建设研究系统。
八、建设健全课程思政建设质量评价系统和激励机制
人才作育效果是课程思政建设评价的主要标准。建设健全多维度的课程思政建设效果审核评价系统和监视检查机制，在种种审核评估评价事情和深化高校教育教学刷新中落细落实。充分验展各级种种教学指导委员会、学科评议组、专业学位教育指导委员会、行业职业教育教学指导委员会等专家组织作用，研究制订科学多元的课程思政评价标准。把课程思政建设效果作为“双一流”建设监测与效果评价、学科评估、本科教学评估、一流专业和一流课程建设、专业认证、“双高妄想”评价、高�；蛟合到萄Ъㄐ蠛说鹊闹饕谌�。把西席加入课程思政建设情形和教学效果作为西席审核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的主要内容。在教学效果奖、课本奖等种种效果的表扬奖励事情中，突出课程思政要求，加大对课程思政建设优异效果的支持力度。
九、增强课程思政建设组织实验和条件包管
课程思政建设是一项系统工程，各地各高校要高度重视，增强顶层设计，周全妄想，循序渐进，以点带面，一直提高教学效果。要尊重教育教学纪律和人才作育纪律，顺应差别高校、差别专业、差别课程的特点，强化分类指导，确定统一性和差别性要求。要充分验展西席的主体作用，切实提高每一位西席加入课程思政建设的起劲性和自动性。
增强组织向导。教育部建设课程思政建设事情协调小组，统筹研究重大政策，指导地方、高�？故虑�；组建高�？纬趟颊ㄉ枳易裳被�，提供专家咨询意见。各地教育部分和高校要切实增强对课程思政建设的向导，连系现实研究制订各地、各�？纬趟颊ㄉ枋虑榧苹�，健全事情机制，强化督查检查。各高校要建设党委统一直导、党政齐抓共管、教务部分牵头抓总、相关部分联动、院系落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设事情名堂。
增强支持包管。各地教育部分要增强政策协调配套，统筹地方财务高等教育资金和中央支持地方高校刷新生长资金，支持高校推进课程思政建设。中央部分所属高校要统筹使用中央高校教育教学刷新专项等中央高校预算拨款和其他种种资源，连系学校现实，支持课程思政建设事情。地方高校要凭证自身建设妄想，统筹种种资源，加大对课程思政建设的投入力度。
增强树模引领。面向差别条理高校、差别学科专业、差别类型课程，一连深入抓典范、树标杆、推履历，形陋习模、形成范式、形成系统。教育部选树一批课程思政建设先行校、一批课程思政教学名师和团队，推出一批课程思政树模课程、建设一批课程思政教学研究树模中心，设立一批课程思政建设研究项目，推动建设国家、省级、高校多条理树模系统，鼎力大举推广课程思政建设先进履历和做法，周全形成普遍开展课程思政建设的优异气氛，周全提高人才作育质量。
