刘福江：全心设计每节课的每个环节
宣布时间:2015-10-20 | | 浏览量：
我爱西席这个岗位 ，我更爱我的学生。
教学头脑
主要担当基础课（工程力学和结构力学等课程）主讲西席 ，教学的重点放在作育学生的逻辑头脑能力、运算能力、解决简质朴际问题的能力 ，使学生逐步学会准确、合理地举行运算 ，逐步学会视察剖析、综合、笼统、归纳综合�；嵊霉槟裳菀铩⒗啾染傩屑蚱拥耐评�。使学生明确力学泉源于实践又反过来作用于实践。提高学习的兴趣 ，逐步作育学生具有优异的学习习惯 ，实事求是的态度 ，顽强的学习毅力和自力思索、探索的新头脑。作育学生应用知识解决问题的能力。
教学要领
恒久在教学第一线 ，先后主讲《高等数学》、《工程力学》、《结构力学》、《弹性力学与有限元》、《船舶原理》、《应用弹塑性力学》、《盘算固体力学》等多门本科生和研究生课程 ，严酷凭证教学妄想 ，全心设计每一节课的每一个环节 ，争取每节课抵达教学目的 ，突出重点 ，疏散难点 ，增大课堂容量 ，组织学生人人加入课堂活动 ，使每个学生起劲自动加入课堂活动 ，使每个学生下手、动口、动脑 ，实时反响信息提高课堂效益。
一样平常开课前 ，找到年级的向导员 ，相识学生情形 ，观察学生基础课程的学习效果 ，对基础较差、学习能力较差的学生 ，给与较多关注 ，使他们能顺遂完成学业 ，对基础好的同砚 ，指导加入与教学有关的科研和实践活动。由于与学生交流较多 ，几年来 ，教过的本科生基本都能叫上名字 ，使学生感应亲热 ，平时对同砚很体贴 ，经常于同砚交流 ，自动与同砚交朋侪 ，善于做头脑事情 ，耐心资助学业有难题同砚前进 ，成为同砚良师益友。现在的大学生中有部分同砚厌学 ，缺课、迟到时有爆发 ，可是有的同砚说：刘先生的课程 ，想逃课都欠盛意思。
在课程教学历程中 ，由于力学类课程的理论性和逻辑性较强、数理推导内容较多 ，注重指导学生建设力学模子；同时运用提出问题 ，剖析问题息争决问题的要领 ，指导学生思索 ，提高教学效果。注重讲清怎样使用有关基础理论解决现实问题的思绪和要领 ，建设基础理论与工程现实的有机联系。重点与难点问题 ，除讲清晰外 ，还给学生留有思索和消化的时间。注重黑板板书的内容和条理 ，使学生能记好条记。每章竣事后 ，都给学生留有作业 ，几年来我坚持做到：所有的章节、所有学生的作业 ，所有一丝不苟地批阅 ，不漏一人。
建设了《结构力学》品牌课课程网站和《船舶原理》教改课教学团队网络站点 ，实现教学资源同步上网 ，包括教学纲要、授课教案（多媒体课件）、Flash动画课件、习题库、考题库、讨论课题库、教学录像（部分）等。这些资源的使用 ，极大地利便学生在课前、课后举行自主性学习 ，从而有用地提高了教学效果。
教学效果
在教务处提供的最近15次本科生评教数据中 ，有11次在前20% ，从没有了落入50%以后情形泛起。2011年获得凯时(北京)第七届本科优异教学效果、教学档案展示"单项效果展示一等奖。
许多高校把《结构力学》作为研究生入学考试的专业课 ，虽然 ，大四学生准备加入研究生入学考试时 ，《结构力学》课堂教学已经竣事了 ，可是每届学生都给以多次指导 ，资助部分同砚考上清华、同济、北航等985院校。
平均每年指导大学生结业论文5-8名 ，2012、2013、2014年一连三年 ，均有一名学生获得优异结业论文；每年指导大学生科技立异三组以上 多次获奖 ，2013年、2014年各有三组科技创立异均获得国家资助, 2014年11月指导海工专业2012同砚加入天下第五届船舶与海洋工程设计大赛 ，三等奖。
作为教学团队认真人 ，很好地施展了带动人作用 ，通过“传、帮、带”制度 ，提高了年轻西席的教学水平 ，通过整体备课、针对性培训等方法 ，实时发明教学历程中保存的问题 ，提升团队的凝聚力和战斗力 ，实现团队的梯队化。海工基础课教学团队2015年成为校级优异教学团队。
